中小学劳作教育——传统工艺制造（第四学段：7～9年级）

  1、挑选1-2项传统工艺制造项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，了解其根本特色，了解制造的根本技术与办法。

  在材科东西方面，提出“了解制造的根本技术与办法”“了解其根本特色”“合理挑选相应的技术进行制造”。榜首方面临制造的要求提高了，从5～6年级的“开始把握”变为“把握；第二方面要求对工艺自身进行考虑，经过比较剖析纸艺、织造、布艺、陶艺等传统工艺的特色了解传统工艺；第三方面要求能合理挑选相应的技术，这不仅是劳作能力的表现，并且是谋划思想的表现。

  2、依据劳作需求，归纳运用工艺常识进行规划，经过制造标准的示意图表达规划的详细计划，并合理挑选相应的技术进行制造。

  在计划规划方面，提出“经过制造标准的示意图表达规划的详细计划的设想”，这不仅对创造性劳作提出了要求，并且对图样制造也提出了要求。